Regneopskrifter og romber

5. Regneopskrifter

5.1

Hvilket tal ender du med i linje 6?

3

3+10=13

3*13=39

39-3=36

36/2=18

18-15=3

Som udregningen viser, ender jeg med 3, som også var tallet, vi startede med.

5.2

Undersøg sammenhængen mellem tallet du vælger, og det tal du ender ud med i linje 6

Vi tager et par eksempler:

10

10+10=20

20*3=60

60-10=50

50/2=25

25-15=10

Der er noget, som tyder på, at vi hver gang ender med det samme tal, som vi valgte fra start.

100

100+10=110

110*3=330

330-100=230

230/2=115

115-15=100

Jeg tænker, sammenhængen er, vi ender med samme tal, som vi valgte fra start

5.3

Hvilke to elevers regneudtryk passer ikke med regneopskriften?

Vi sætter et tilfældigt tal ind på n’s plads. Jeg vælger 5.

[NAVN C]:

[NAVN A]:

[NAVN B]:

[NAVN D]:

Det er [NAVN A] og [NAVN B]s regneudtryk, der ikke passer med opskriften. [NAVN A] glemmer helt at sætte parenteser og [NAVN B] får ikke sat det sidste. Når der ikke sættes parentes bliver multiplikation og division regnet først og det passer ikke med opskriften.

5.4

Du skal vise ved omskrivning at værdien af regneudtrykket er 10 større end m

m*6 - m +10 =

3

2m – m + 10 = m + 10