Analyse af Thomas Vinterbergs film 'Druk'

Analyse af Druk

[NAVN A]

Titel

Druk

-

Udgivelses år

2020

-

Instruktør

Thommas Vinterberg

-

Længde

117 minutter

-

Produceret af

Kasper Dissing og

Sisse Graum Jørgensen

-

Priser

Oscar for bedste udenlandske film

og mange flere

Filmen Druk handler om fire middel aldrende kammerater, der alle sammen er gymnasielære på den samme skole. De fire mænd begynder at drikke lidt alkohol i ny og næ, efter de er blevet præsenteret for den såkaldte Skårderud teori, der er baseret på en teori om, at mennesket er født med en halv promille for lidt. Tanken bag teorien er, at alkohol i blodet åbner sindet og udvikler kreativiteten hos mennesket. De udforsker teorien på tre forskellige stadier, indtagelse af alkohol på konstant niveau på en halv promille, den individuelle promille og den maksimale promille. Kammeraterne lever hver deres liv, og så alligevel ikke, de lever alle et slags dobbeltliv, hvor de derhjemme skal forestille at være den ideelle familiefar, som tilfredsstiller hustruen og passer sit job som lære på et gymnasie. Bag facaden, som den glade familiefar, ligger der flere individuelle konflikter og gemmer sig.

Generen er for mig tydelig, at det er en realistisk spillefilm. Vi har fire velindiceret mænd, der spiller hver deres rolle. Derudover har de hver deres konflikter, som de reagerer og håndterer på forskellige måder, samt det er alt sammen konflikter, som forgår i hverdagen i løbet af livet. I starten af filmen ser vi nogle situationer fra de fire kameraters hverdag. Vi ser Tommy til en idrætstime (00.03.30), hvor har skal forestille den dovne lære, der får en elev til at styre opvarmningen, mens han sider og læser afvis. Efterfølgende møder vi Peter til musikundervisning (00.04.10), her fremstår han som et ordensmenneske, i det han tørre støv af klaveret, og man kan mærke, hvordan det irritere ham, at han ikke kan få styr på eleverne. Som den tredje ud af de fire mænd, møder vi Nikolaj til psykologi (00.04.30), her bliver han mødt af en flok uarrangergeret elever, der sider til time med en egentlig meget klog lære. Til sidst bliver vi mødt af Martin til historietimen (00.05.30), hvor vi får en fornemmelse af, at han skal forestille den kedelige lære, og det bliver understreget af, at der er en elev, der rejser sig op og går fra timen af. Allerede inden for de første 5-6 minutter af filmen, møder vi de fire hovedpersoner, kender lidt til deres interesser og danner os et synspunkt af situationen. Fra starten af fornemmer man, at de alle har deres problemer med at undervise og arrangere eleverne i deres arbejde. Ud fra starten af filmen, som virker lidt som en grå og kedelig hverdag, kan vi her forudsige, at der i løbet af filmen vil ske en ændring på dette punkt.