Supervoksen

Supervoksen

FILMISK HOVEDVÆRKSOPGAVE

Dianna Andersen 103E

Indhold

1.Handling2

2. Filmens genre3

3. Berettermodellen3

4. Personkarakteristik3

5. Personernes udvikling4

6. Hvorfor udøve disse ritualer?4

7. Dilemmaer4

8. Symbolik i bladene og slowmotion4

9. Farver4

10. Filmtekniske virkemidler5

11. Fortolkning af slutningen5

12. Instruktørens budskab5

13. Personlig anmeldelse5

1.Handling

Veninderne Rebekka, Claudia og Sofie går i 1. g. I en time bliver de undervist i

kulturelle overgangsritualer, der gør unge til voksne.

Rebekka mener overgangsritualerne er skabt på de voksnes præmisser.

Hun er træt af at befinde sig i et ”venteværelse” og laver en flipflapper, en såkaldt spåkop.

Med Rebekka i spidsen beslutter pigerne at udfordre sig selv med ukendte og farlige situationer, der helst skal handle om sex. Hver især skriver de seksuelle udfordringer på spåkoppens flapper og lader tilfældighederne bestemme opgavens art. Sammen udfærdiger de et regelsæt for overgangsritualet. Spåkoppen er hemmelig, og alle skal gennemføre den seksuelle udfordring lørdag aften inden klokken 24. Gennemfører man udfordringen, er selv laver deres eget overgangsritual til de voksnes verden ved hjælp af det ensbetydende med at have bestået overgangen fra barn til voksen. Gennemfører man ikke opgaven indenfor to timer, får den næste tur. Konsekvensen for ikke at bestå er at barbere sig skaldet og få sendt nøgenbilleder ud på sms til hele gymnasiet.