En mand slår hul i Berlinmuren, der delte Vest- og Østberlin i mere end 28 år.
Indholdsfortegnelse
Indledning4
Metode4
Kanonpunktets relevans5
Faglig redegørelse5
Berlinmuren opføres5
Gorbatjov, perestrojka og glasnost6
Begivenheder før 10. november der har indflydelse på Berlinmurens fald6
Berlinmurens fald7
Begivenheder efter Berlinmurens fald8
Fagdidaktik9
Projektarbejde i undervisning9
Historisk fortælling10
Film i historieundervisningen10
Undervisningsmaterialer og systemer11
Overvejelser omkring aktiviteter i forbindelse med emnet11
Litteraturliste13
Indledning
I forbindelse med at folkeskolefaget historie er blevet et prøvefag, er der blevet udarbejdet en historiekanon, som er blevet indskrevet i slutmålene for faget historie. Det er formålet med denne historiekanon, at elever bliver fortrolige med de 29 udvalgte begivenheder, der danner rammen om historiekanonen. I de senere år er historiefaget blevet opprioriteret, men hvorfor er de nu lige sådan? Kristeligt dagblad har stillet spørgsmålet til undervisningsminister Bertel Haarder, der bredvilligt svarer: Historien er meget vigtig både for samfundet og for det enkelte menneske. Han siger også, at evnen til at ophobe erfaringer fra generation til generation og stadig bliver klogere er det, der adskiller menneskerne fra dyrene. Muligheden for at skoleeleverne får et godt overblik over historien er i dag unik siger Bertel Haarder, og påpeger, at der er forsøgt at ændre undervisningsformen således, at der ikke så meget lægges vægt på pluklæsning som han kalder det. Han mener, at det vigtigste for faget er, at eleverne bliver i stand til at fornemme udviklingen i historien over tid. Hans tanker afspejles i det nye fælles Mål II, som sætter fokus på, at undervisningen skal lægge op til at udvikle og styrke elevernes kronologiske overblik, samt styrke deres viden og forståelse for de historiske sammenhæng og øve eleverne i at kunne relatere denne viden til deres hverdagsliv.
Det er gratis at oprette en konto