Luft og vand- en livsbetingelse
Stud.:
[NAVN A] Vejleder:
Jesper Ulrich
Blågaard Seminarium 2010
1.Indledning3
1.1 Problemformulering:3
1.2 Målgruppe og forudsætninger3
2. Fagdidaktiske overvejelser i forbindelse med undervisningsforløbet3
2.1 Fælles Mål3
2.2 Kortlægning af elevernes forhåndsviden4
2.3 Tilrettelæggelse af undervisningen4
2.4 Tværfaglig undervisning5
2.5 Undervisningsdifferentiering5
2.6 IT i undervisningen5
2.7 Evaluering af undervisningsforløbet5
2.8 Sikkerhed6
3. Lærerens baggrundsviden6
3.1 Essentielle plantenæringsstoffe6
3.2 Justus von Liebigs minimumslov7
3.3 Jordbundskemi8
3.4 pH, reaktionstal og tilgængelighed af næringsionerne8
3.5 Stofkredsløb10
3.6 Nitrogens kredsløb10
3.7 Nitrifikation10
3.8 Denitrifikation10
4. Referencer12
5. Bilag 1,2 og 3
1. Indledning
Luft og vand er essentielt for det liv vi kender på jorden. Det er således vigtigt at eleverne får en grundlæggende viden om vandets og luftens egenskaber samt viden om hvordan mennesket har lært at udnytte disse egenskaber på forskellig måde. Viden om de kæmpemæssige tryk, der virker på store havdybder samt hvilken rolle luften spiller for livsprocesserne på jorden og for forbrænding af forskellige brændstoffer er også vigtig for at eleverne kan erfare sammenhængen mellem fagene fysik/kemi og biologi.
1.1 Problemformulering:
Formålet med undervisningsforløbet er, at eleverne ved hjælp af teoretisk og eksperimentelt tilegnet viden samt løbende evaluering af denne viden skal skabe sig et overblik over følgende begreber og få en fornemmelse af at disse fysiske/kemiske fænomener hænger sammen og danner grundlag for livet på jorden:
Det er gratis at oprette en konto