Analyse af Kim Fupz Aakesons 'De gale'

Studieopgave hold 24.3. Lærerfaglig analyse af børne-ungdomsromaner

Efterår 2005.

[NAVN C]

[NAVN B]

[NAVN A]

Lærerfaglig analyse og fortolkning af

Kim Fupz Aakeson: ”De Gale”

Lærerfaglig analyse af Kim Fupz Aakeson, ”De gale”

Forfatteren

Kim Fupz Aakeson er født i 1958 og blev døbt Kim Fobian Aakeson. Han har en uddannelse som manuskriptforfatter fra Filmskolen i 1996. Fra starten af 80’erne arbejdede han som freelance illustrator i aviser, fagblade og tidsskrifter, bl.a Press, Information og senest Weekendavisen.Han er forfatter til en række tegneseriealbums, børnebøger, noveller og romaner.Debuterede som tegneserietegner med albummet "Gå Løs På Livet!" i 1982 og som forfatter med børnebogen "Hvem Vover At Vække Guderne" i 1984. Kim Fupz Aakeson digter bland andet med stor kraft om forskellige former for galskab og anskuer virkeligheden med et særlig glimt i øjet, som gør at læseren kommer til at se virkeligheden lige så skæv og surrealistisk, som den fremstår.

Kollektiv hukommelsestab er ikke et nyt tema i Kim Fupz Aakesons forfatterskab. Det ses bl.a. også i nogle af hans manuskripter til kortfilm.

Kim Fupz Aakeson vandt i 1992 en romankonkurrence med romanen ”De gale”.[1]

Genre

Romanen ”De gale” er en episk fortælling. Episke tekster forgrener sig ud i noveller og romaner, og kendetegnes ved at fortællingen indeholder handling, personer og miljøer. At ”De gale” er en episk fortælling ses bl.a. ved den kronologiske handling og den sceniske fremstilling samt brugen af dialog. Det er en fiktiv ungdomsroman med et strejf af realisme. At man kan følge Steff og Toppers rute på et Danmarks kort og det faktum, at læseren ved at romanen foregår i 2010 er med til at give det realistiske præg.