Analyse af 'Hr. Torbens datter' og diskussion af danskundervisning

I Rasmus Clemmensen Løppenthin har i sin artikkel: ”Hr. Torbens datter – og so fucking what?” fremstillet sin holdning vedrørende kvaliteten af den nuværende danskundervisning. RCL skriver i Information d. 4. april 2003, at gymnasiets elever ikke længere har den samme interesse for et af de væsentligste fag i gymnasiet, nemlig dansk.

RCL opfatter, at de fleste gymnasieelever oplever dansktimerne som dødkedelige og ikke relevante. Han mener at eleverne er dovne når det gælder, at skulle analysere og fortolke tekster fra middelalderen, fordi eleverne ikke mener det har nogen dybere relevans til deres kunnen i fremtiden. RCL mener, at danskundervisningen er tør, da de fleste dansklærer står tæt ved tavlen hele timen igennem og fanger på ingen måde elevernes opmærksomhed. Han mener også, at dansklærerne hænger sig alt for meget op i de litteraturhistoriske perioder, og derved har svært ved at løsrive fra den litteraturhistoriske undervisningsform, og det er her RCL mener, at eleverne bliver tabt i danskundervisningen.

For at kunne gøre undervisningen mere interessant for de uinteresserede elever, mener RCL, at eleverne skal have lov til at fortolke teksterne frisindet uden nogen form for tilpasning til perioder. Men hvis man dropper perioderne, vil undervisningen resultere i at blive sværere, men det mener RCL at der skal til hvis eleverne skal droppe sms-skriveriet. Han mener gymnasieeleverne er ubevidst kompetente hvad der angår at skulle forstå og fortolke tekster, da eleverne ser langt flere skjulte budskaber i teksterne end deres snæversynede lærere, hvilket resultere i at eleverne bliver nervøse for at sige noget der ikke passer ind i perioden, og sætter en blokker for dem selv og deres kompetencer.