Eleven når at opfylde samtlige mål han bliver stillet i opgaven, eleven viser at eleven kan udtrykke sig kreativt og eksperimenterende, eleven har ikke et varieret ordforråd, men eleven formår at bruge det eleven ved, og følger flittigt opgavebeskrivelsen. Eleven formår også at vise eleven har en viden om sammensatte ord (morfemer), samt ordklasser da eleven får samtlige ordklasser med i sit eventyr, dog flere end andre. Eleven følger lydfølgereglerne, og er god til at høre størstedelen af alle vokalerne, også de fleste stumme vokaler.
Opgaven eleven bliver stillet er at skrive et tingseventyr. Eleven bliver bedt om at besvare nogle spørgsmål inden han begynder, som lyder følgende, hvem skal være din hovedperson, og hvilke karaktertræk har vedkommende, hvor udspiller handlingen sig, hvilke udfordringer skal hovedpersonen igennem, hvem hjælper, hvem er modstander, hvordan slutter eventyret, er der noget overnaturligt med, er der noget med tallet tre og syv med. På den måde bliver opgaven skitseret og stiliseret for eleven, og skulle gerne have den virkning at det bliver lettere at komme i gang, finde på og blive klædt på til næste gang der skal skrives tingseventyr. Påvirkningen ser man tydeligt i elevens tekst. Eleven har gjort sig mange overvejelser omkring elevens tingseventyr, og holder en fin overgang imellem start, midte og slutning, med god fantasi.
Det er gratis at oprette en konto