Analyse af elevteksten '10 Minutter i friheden'

Dansk 4.-10. klassetrin, literacyLærerfaglig analyse af elevteksten ”10 Minutter i friheden”

Indledning

Elevteksten ”10 Minutter i friheden” er i den følgende opgave blevet analyseret på henholdsvis makro- og mikroniveau. Teksten er skrevet af en elev i 9. klasse, og det er en nyhedsartikel. I denne opgave vil der blive kigget på tekstniveauet, herunder kohærens, nyhedsartikel som genre og semantik. Derefter vil jeg bevæge mig ned på mikroniveauet. Her vil der blive kigget på elevtekstens sætnings- og ordniveau. Denne del vil blandt andet indeholde kohæsion, fejltyper, tegnsætning, samt syntaks.

Dertil følger en lærerfaglig vurdering af teksten, som tager afsæt i danskfaget Fælles Mål for 9. klasse, samt en vurdering af elevens udvikling af skriftsproget. Afslutningsvis vil jeg konkludere på analysen og den lærerfaglige vurdering.

Analyse

Tekstniveau

På tekstens makroniveau er eleven lykkedes med at skrive en kohærent tekst. Tekstens overskrift giver læseren en idé om, hvad artiklen handler om inden man påbegynder læsningen. Der ses derudover en tydelig sammenhæng mellem tekstens overskrift og tekstens indhold.

Teksten fremstår som en beskrivende tekst, hvilket vil siges at være tekstens grundgenre. Denne grundgenre indeholder en indledning, hovedafsnit og en afslutning. Dog er mangler eleven her, en afslutning på teksten, da teksten slutter med et citat fra et interview fremfor en afrunding på emnet (Jørgensen & Pedersen, 2005, s. 60).