Disposition for fremlæggelse af kortfilmen 'Eksamen'

Fordybelsesområde: KortfilmPrøveoplæg 1: EksamenJeg har valgt følgende prøveoplæg, fordi:Lige præcis den her kortfilm har jeg valgt, fordi den er meget spændende. Den sætter mangetanker i gang, når man sidder, og ser den. Ved at vælge den her kortfilm, kan jeg os nemt ud fradet jeg ser vælge en tekst, der passer til filmen, som netop handler om en dreng, der sidder tilden skriftlige eksamen, og lige så snart han vender papiretkommer nervøsiteten frem i ham, han begynder at svede, og lader sig forstyrrer af omgivelserne.Disposition for min fremlæggelse:1. Præsentation af genren samt genretræk for kortfilm2. Kort resumé af korfilmen3. Oplæsning af …..……………4. Analyse og Fortolkning5. Konklusion og personlig vurdering6. Perspektivering - Afrunding. Begrunde for valg af prøve oplæg: Jeg har valgt kortfilmen ”Eksamen”, fordi jeg ser en masse muligheder i den, og det var den film der fangede mig mest. Jeg syntes at den er meget spænende at analysere, og gå mere i dybden med hele filmen, frem for kun at analysere en lille del af en længere film. Den er både morsom og inspirende.Disposition for min fremlæggelse:1. præsentation af mit fordybelse område: Som sagt har jeg trukket kortfilm mit fordybelse område er kortfilm. Du kan kende en kortfilm fordi den vare under 60 minutter.2. Resumé af ”Eksamen”: Handler om en ung dreng der skal til skriftligt eksamen. Her oplever han en hel del frustration da han, efter hans egen mening, ikke kan få skrevet noget konstruktivt. Dette skyldes, at han hele tiden bliver forstyrret af sine omgivelser / nervøsitet. Pga. Hans nervøsitet og hans manglende tid ændres hans omgivelser fra realistisk irritation til en forstiling i hans hoved.3. Analyse og Fortolkning af filmen: De andre papirer.4. Perspektivering til kortfilmen ”Kuppet”: Jeg har valgt at perspektivere til den anden kortfilm ”Kuppet” af Dennis Holck Petersen og Frederik Meldal Nørgaard. Det der sammenligner disse 2 kortfilm er. I dem begge spiller nervøsitet en stor rolle, i ”Eksamen” er der et ur der hele tiden tikker, i ”Kuppet” er der hele tiden en tog klokke der køre, det går meget godt i starten men så senere hen kommer nervøsiteten, de begynder at svede og blive nervøse, der kommer musik fra en anden biperson.5. Oplæsning af tekststykke: Andet ark.Analyse og Fortolkning:1. Genretræk: Genretrækket i en kortfilm, er at den skal vare under 60 minutter, det var det eneste jeg kunne finde.2. Komposition: Som jeg os nævnte tideligere kan godt sige den er bygget op efter berettermodellen, dog passer alle punkter ikke til filmen, men jeg tror instruktøren har prøvet at følge berettermodellen.3. Sproget: Der bliver ikke sagt så meget i filmen, der er ca. 2 sætninger i hele filmen, men der lyder det om det er ganske almindeligt hverdags sprog. 4. Budskab - hvad vil forfatteren med kortfilmen: Budskabet er at man skal være forberedt på alt, og være klar på hvilke udfordringer der venter dig i din hverdag.1. Hvornår og hvem har lavet kortfilm? Kortfilmen er af Eddie Thomas Petersen og den er fra 1993.2. Hvilken målgruppe henvender kortfilmen sig til? Målgruppen kortfilmen henvender sig til er de unge.3. Giv et kort Resume af Kortfilmen: Kortfilmen "Eksamen" handler om en ung dreng der skal til skriftligt eksamen. Her oplever han en hel del frustration da han, efter hans egen mening, ikke kan få skrevet noget konstruktivt. Dette skyldes, at han hele tiden bliver forstyrret af sine omgivelser / nervøsitet. Pga. Hans nervøsitet og hans manglende tid ændres hans omgivelser fra realistisk irritation til en forstiling i hans hoved.4. Genre bestem din kortfilm: Man kan godt sige det er en salgs dokumentar, syntes jeg i hvert fald. Det ligner meget en dokumentar5. Hvordan er kortfilmens komposition?: Kortfilmen følger berettermodellen, det betyder at filmen, er godt opbygget.6. Berettermodelen:Anslaget: han kommer ind i et klasse lokale, meget kort før eksamens start uddybning: eksamens start + tid optil startKonflikt: konflikten optrapper da han ikke kan få skrevet det rigtige + irritation til de andre eksaminister Point of no return: hvor alle blyanter falder ned.Konfliktoptrapning: Herefter rabler det for ham, han begynder at se syner, med folk danser på borende. Klimaks: Musik bliver højere, og alle begynder at danse (det rabler for ham) Udtoning: Til sidst står han og danser alene på bordet.7. Hvordan starter kortfilmen?: Jeg ved ikke helt hvordan jeg kan sige filmen starter da den starter med eleverne kommer ind af døren. Så den starter vel bare almendeligt.8. Hvordan er filmens billed komposition?: Billeder: - mest nærbilleder - total billeder - mest normal perspektiv- frø perspektiv til lærenfugle - fugle perspektiv til bl.a. overblik. 9. Hvordan er lyset?:Lys: - dunkelt varmt lys naturligt lys, med solskin fra vinduerne (morgen lys) 10. Hvordan er farverne anvendt?:Farver: - varme naturlige farver, de er anvendt, så det hele bliver lidt mørkt. 11. Hvordan er billede beskæringen?:klipning:- Klip på blikretning - Klip på bevægelse 12. Hvordan er lyden?:Lyd: - Effektlyd, fx kirkeklokker, eller effekt på reallyd - Incidental musik, i form af musik i hørebøffer. Ændres til underlægningsmusik (noget der sker i hans hoved)Filmiske virkemidler: Tematisk analyse: Tema: - Eksamen - Nervøsitet - Fantasi vs. Virkelighed -Tid - Frustration - Interesse i det andet køn - Drømme13. Hvilken konflikter præsenteres i korfilmen?:Han begynder at se syner, da han lader sig forstyrrer af sine klasser kammarter.14. Hvornår er point of no return?:Jeg ville sige det er der, hvor alle blyanterne falder ned på gulvet.15. Hvilke konsekvenser har konflikterne?: Konsekvenserne ved konflikterne gør, at han ikke kan koncentrere sig, og måske ender med en dårlig karakter? 16. Hvem er årsag til konflikterne?:Musikken, Snottet, Madpakken osv.. Det er vel alt sammen noget han lader sig forstyrrer af.17. Hvilken betydning har konflikterne for personen i kortfilmen?:Konflikterne betyder for personen, at han aldrig kommer i gang, med at få lavet noget konstruktivt18. Hvem er fortælleren?:Fortælleren er Eddie Thomas Petersen. Hans karriere startede på Århus Teater og siden hen flyttede han til København, og fik succes der.19. Hvilken Fortælle form anvendes?:Jeg ville sige det er en alt vidende fortæller, nu er det jo en kort film, så det er lidt svært at sige, men en alt vidende.20. Hvordan er fortælletempoet i kortfilmen?:Det er jo en kortfilm, så man godt sige det går hurtigt, men i det tempo så man forstår filmen.21. Hvem er hovedpersonen og hvem er bipersonerne?:Hovedpersonen er ham der skal op til eksamen. Bipersonerne er alle hans klasse karmarater, der også er op til den skriftlige eksamen.Deres tøj er sådan noget tøj man havde på i 90’erne, altså er par cowboy bukser og en trøje eller skjorte eller T-shirt.22. Hvad for vi direkte af vide, om hovedpersonen?:Vi får ikke noget af vide, men hans kropsprog siger han er meget nervøs, og bliver forstyrret, så han ikke kan lave noget konstruktivt.23. Hvordan er personernes indbyrdes forhold?:Personernes indbyrdes forhold er enlig fint nok, det er nok ekstra godt, da pigen rejser for at skal på toilettet, får de en rimelig godt øjenkontakt.24. Hvordan udvikler personerne sig?: Personerne udvikler sig ikke særlig meget, kan man godt sige, det er ikke de store ændringer, ud over ved hovedpersonen.25. Hvilken tid foregår kortfilmen i?: Den foregår i 1990’erne, det kan man se på tøjet, og på rummet.26. Hvor lang tid foregår handlingen over?:Handlingen strækker sig over 2 -3 timer.27. Hvor foregår handlingen?:Handlingen forgår, i en stor sal, hvor alle sidder til Eksamen.28. Hvilket miljø foregår handlingen i?:Handlingen foregår i et ret, fint miljø, alle er klar til eksamen, og venter flittigt på at må gå i gang.29. Hvor meget dialog er der?:Der er ikke særlig meget dialog, da der ikke bliver snakket i filmen, der er på et tidspunkt, hvor læren siger ” Så er klokken 10 og prøven starter”.30. Hvordan er sproget i kortfilmen?:Som sagt, bliver der ikke talt ret meget i filmen, men det er bare ganske almindeligt sprog der bliver talt, når der endelig bliver talt.31. Det er svært at sige, det er måske der hvor, han kravler ned på gulvet, for at tage en blyant, så kommer læren, og siger en lyd, måske bliver han frustreret over det.32. Hvad er kortfilmens vigtigste tema?:Temaet i kortfilmen, må siges og være noget med eksamen. Filmen siger jo grundlæggende noget om eksamen, en dreng kommer ind og skal til eksamen. Grundidéen til Eksamen, er jo eksamen, de har taget udgangspunkt i eksamen, og så tilføjet nogle ting.33. Hvad er kortfilmens budskab?:Budskab: - vær forberedt. Det kommer frem da han vender sit papir, han sidder og tror han nok skal klare det uden problemer, men det tager så bare lige en hurtig drejning. 34. Hvilke andre kortfilm har du set med samme team og budskab?:Jeg har set kuppet, de ligner meget hinanden.35. Hvilke andre film har du set af samme instruktør.Jeg har ikke rigtig set nogen andre film med Eddie Thomas Petersen.36. Kan du sætte kortfilmens tema eller konflikt i forhold til tiden i dag?Nej det syntes jeg ikke rigtig jeg kan.37. Kender du til lignede konflikter, problemstillinger som i kortfilmen?Ja jeg kender godt, det der med nervøsitet, inden eksamen. Det med blyanterne og den irriterende lære, det tror jeg er noget vi alle kender.