Undervisningsforløb om vandhullet og økosystemer

Jeg har i denne opgave taget udgangspunkt i et undervisningsforløb omkring vandhullet, livet, livsbetingelser, levevis og kendetegn ved vandhullets planter og dyr. Forløbet giver et godt indblik i hvordan et økosystem er bygget op, og hvilke livsbetingelser der skal være opfyldt for at leve i et økosystem i en sø.

Jeg vil med dette undervisningsforløb tage fat på følgende punkter fra fælles mål 2009, efter 4 klassetrin:

Formelle mål Fælles mål (Trin og slutmål)

Konkrete mål Egne målbeskrivelser

Elevaktiviteter

Lærerrolle

Evaluering

Kende flere navne på dyr og planter, samt de vigtigste kendetegn, der henfører eleverne til systematiske grupper.

At eleverne skal have tilegnet sig egenskaber, der gør dem i stand til, at inddele søens dyr i grupper.

Ved vandhullet. Indsamling af dyr og planter. Inddele dem i systematiske grupper. Aktivitets ark uddeles.

Læreren bliver i denne del af forløbet brugt som instruktør. Dvs. at læreren viser eleverne hvordan indsamlingen af dyr foregår. Hvorefter rollen skifter rollen til strukturskaberen, hvor læreren ud fra spørgsmål, gør eleverne i stand til at kunne inddele dyrene i grupper, hvis de skulle have brug for hjælp.

Der vil ved denne del specielt lægges vægt på eleverne måde at inddele dyrene på, for at se om det er de rigtige kendetegn de kigger efter når de skal bestemmes.