Astronomi og verdensbilledets udvikling: Undervisningsforløb

3 Studieprodukt natur-teknik Udvikling

Indhold

Indledning3

Problemformulering3

Teori4

Verdensbilledets udvikling4

Det geocentriske verdensbillede4

Det heliocentriske verdensbillede.4

Tycho Brahe (1546-16014

Johannes Kepler (1571-1630)/Keplers love5

Isaac Newton: (1642-1727)6

Verdensbilledet i dag7

Universets opbygning8

Solsystemets opbygning9

Tidevandet11

Tyngdekraften12

Månens faser13

Årstiderne14

Jordens bane om solen14

Årstiderne i tal.14

Arbejdsformer og metoder15

Læringsforudsætninger:15

Sikkerhedsregler:16

Didaktikiske overvejelser16

Undervisningsforløb udvikling-astronomi for en 3.-4.klasse17

Indhold17

Mål17

Material17

arbejdsmåder17

Konklusion18

Litteraturliste19

Indledning

Lige så længe det tænkende og undrende menneske har eksisteret, lige så længe har det stillet sig spørgsmål som: Hvem er vi? Hvorfra kommer vi? Hvortil går vi? Da mennesket begyndte at iagttage himmelens lysende objekter, stjernerne, solen og månen, opstod også spørgsmålene: Hvordan er det hele, universet, sammensat og hvad består delene af? Og, hvordan påvirkes livet af disse?

Astronomien er den videnskab, der forsøger at forklare universets opståen. Vores solsystem er en del af en galakse kaldet mælkevejen, som består af en sol, otte planeter og deres måner. I dag kender man forskellige forestillinger om verdensbilledet, men det første verdensbillede blev udviklet i det antikke Grækenland ca. 350 f.Kr. Denne forestilling bestod i at Jorden var stillestående og at de andre planeter kredsede omkring Jorden.Vores viden omkring solsystemets indretning er resultatet af mange hundrede års arbejde med at observere og opstille teorier. I undervisningsforløbet vil vi forsøge at give eleverne kendskab til enkelte fysiske fænomener heriblandt månens faser og månens indflydelse på jorden og sammenhængen mellem jordens rotation omkring solen og årstiderne. Dette leder os frem til vores problemformulering.