Gennem mit tredje praktik forløb, har jeg erfaret at sprog spiller en essentiel rolle i barnets liv og relationer til andre. Jeg er især fascineret af tosprogede, derfor har jeg valgt tosprogede som mit fokus område. Jeg vil fokusere på børn i alderen 3-6 og hvordan deres relationer til andre børn påvirkes.
I nutidens samfund bruger børn størstedelen af deres tid på institutionen. Her mødes de af mange forskellige kulturer, derfor spiller pædagogen en stor rolle i at sprogudvikle børnene, både enkelt og tosprogede ud fra lovgivning (1). I mit tredje praktik forløb fokuserede jeg på et tosproget barn. Her blev det tydeligt for mig, hvordan relationsdannelse påvirkes af sproget. Hans sproglige kompetencer påvirkede hans sociale samspil med de andre børn og det vil jeg komme ind på senere i teksten. Sprogstimulering er vigtig, da det er kommunikationen der danner relation og udvikler socialiseringen. Derfor er det vigtigt, at pædagogen har kendskab til hvilket redskaber der kan benyttes, så fremtidige opgaver løses på bedste måde.
Målgruppe og institutions beskrivelse
I mit tredje praktik ophold var jeg på en børnehave, der tager imod børn med forskellige etnicitet og kultur. Institution har to grupper af 3-4-årige. I den første stue er der 20 børn, to medhjælper og en pædagog. I den anden stue er der 19 børn, to medhjælpere, en pædagog, og jeg. Derudover var der en gruppe på 28 af 5-6-årige, 3 pædagoger og 1 medhjælper. I institutionen fokuserede de på, at barnet er et selvstændigt individ med egne rettigheder, egne identitet og følelsesliv. Der er faste rutiner hvor der arbejdes med kreative udtryksformer gennem den daglige aktivitet. Børnenes leger og initiativer har høj prioritet, suppleret med oplevelser. Pædagogen skal være en inspirationskilde og udvise engagement for både børnene og personalet.
Det er gratis at oprette en konto