Karaktersystemet, intelligens og personlige egenskaber

I begyndelsen af artiklen, høre man meget om hvordan karaktere ikke kun hænger sammen med intelligens, og at Albert Einstein måtte droppe at sit gymnasie uden et uddannelsesbevis. Da Albert var dårlig til de humanistiske fag. Karaktere bliver drøftet hyppigt iblandt politikkerne om hvorvidt man skal sætte kravene op. Men en ny forskning viser at uddannelsessystemet som vi kender det i dag, hvor elever har fået karaktere siden 8.klasse ikke nødvendigvis viser deres intelligens bag deres præstation. Det personlige tæller ligeså meget med i karaktergivningen, Arthur Poropat som er doktor i psykologi har netop afsluttet et forskningsprojekt som viser at elever med velholdhed og nysgerrighed påvirker deres karaktere og sammenlignet med dem med højere med intelligens fik en højere karakter end dem som ikke havde de personlige egenskaber. Opskriften på succes med karakter, er at have egenskaberne vedholdenhed, nysgerrighed, følelsesmæssig stabilitet og udadvendthed, der afgør lærernes indtryk om man præsterer godt. Som er vejen til succes i uddannelsessystemet, i en af Arthurs interviews som handler om hvordan eleverne opfatter karakter, snakker han med Tanja Miller, som fortæller hvad hun gjorde for at få gode karaktere. Bl.a. smilede hun til hendes lærer på gangene, og ligger vægt på at årskarakterer er en helheds vurdering af eleven og det ikke kun er hvor eleven ligger henne fagligt. I øjeblikket er flere videregående uddannelser i gang med at indføre alternative optagelsesformer, som er til stor succes. På Syddansk universitet har det vist sig at elever der udelukkende kommet ind begrund at deres karaktergennemsnit klare sig dårligere end dem som er kommet ind igemmen kvote 2, som har lidt lavere karaktergennemsnit. Så SDU har søgt tilladelse hos Uddannelsesministeriet om at få lov til vurdere eleverne på andet end deres karaktere. Det vigtigste vi kan lære fra Arthurs forskning projekt, er vi skal fokusere mere på hvad de studerenene gør end hvad de præsterer, intelligens er vigtigt, men ikke ligeså vigtigt som hvad de lægger i deres arbejdsindsats og hvor meget de lægger i det.