Artiklen omhandler en studerendes egen personlige oplevelse med online undervisning i foråret, hvor vi blev præsenteret for karantæne og virtuel undervisning for første gang.
Artiklen er skrevet af Pernille Brams, som læser cognitive science på AU, hun har til formål med denne artikel at sætte fokus på, hvordan online undervisning egentlig er for studerende og hvilke konsekvenser det medfører. Hun kommer blandt andet ind på, hvordan det også har betydning for selve læring. Fordi det nemlig er meget begrænset med kommunikation. Eksempelvis nævner hun, at når der bliver stillet et spørgsmål i chatten er det sjældent lærerne eller underviserne bevare, og hvis de gør, er det meget overfladisk. Vi får at vide, at det har stor indflydelse på hendes hverdag, fordi det hele foregår hjemme hos hende. Hun forklarer også, at det kan have stor betydning for det sociale liv, man møder ikke ens venner og kollegaer så ofte. Derudover er der også de helt konkrete problemer med virtuel undervisning, nemlig de tekniske problemer der ofte opstår. Såsom den lange ventetid der kan opstå ved forelæsninger gruppearbejde fungere heller ikke særligt godt, det er begrænset hvor mange mennesker der kan tale ad gangen.
Overordnet set, er denne artiklen en bøn til politikerne om at der snart skal foretages ændringer med hensyn til online-undervisning.
Det er gratis at oprette en konto