Sammenhæng – Forløbet er tiltænkt en 9.kl. At arbejde med lys og lyd kan på mange måder være abstrakt, hvilket kræver, at eleverne besidder et væsentligt abstraktionsniveau. Klassen har inden dette forløb arbejdet med stofopbygning og astronomi.
Klassen har en god arbejdskultur, er motiverede for faget og evner at arbejde selvstændigt og i grupper. De er i stand til at varetage det ansvar, det indebærer at modtage undervisning i et faglokale som Fysik/kemi.
Forsøg og eksperimenterende arbejde har altid været en del af klassens undervisning, og de formår at inddrage det eksperimenterende i deres argumentationer og teori. Derfor er der mulighed for at vi i undervisningen kan inddrage meget praktisk-eksperimenterende arbejde samt journal- og rapportskrivning.
Mål – at eleverne opnår indsigt i naturens lyd- og lysfænomener som en del af deres hverdag.
I forløbet vil fokus først være på lyd – og dennes bølgelære. Efterfølgende trækkes paralleller til lys´ bølgelignende egenskaber. Eleverne skal i forløbet beskæftige sig med lysspektre, herunder ultraviolet-, infrarød- og synligt lys, lysets brydning, refleksion og bølgelængder.
Eleverne skal stifte bekendtskab med begrebet interferens – destruktiv og konstruktiv. Umiddelbart efter dette forløb skal eleverne arbejde med ”radioaktivitet og stråling”.
Ifølge Fælles Mål – trinmål efter 9.kl.
Fysikkens og kemiens verden
Det er gratis at oprette en konto