1 / 3 sider - klik for at bladre

Beregninger om Eiffeltårnet, Den Kinesiske Mur og Panamakanalen

  • Matematik
  • 9. klasse
  • Afleveret til 7
  • 3 sider PDF

Det er gratis at oprette en konto

Beregninger om Eiffeltårnet, Den Kinesiske Mur og Panamakanalen er en matematik-opgave til 9. klasse, afleveret til karakteren 7. Fylder 3 sider (240 ord, ca. 1 min. læsning) og blev publiceret 17. september 2010.

Denne opgave indeholder en række beregninger og faktuelle svar relateret til Eiffeltårnet, herunder åbningstider og billetpriser. Den dækker også byggeperioden for Den Kinesiske Mur, Panamakanalens længde og hastighedsberegninger, samt en opgave om centicubes og pyramider.

  • afstand
  • beregninger
  • centicubes
  • den kinesiske mur
  • eiffeltårnet
  • geografi
  • geometri
  • historie
  • panamakanalen
  • priser

22 elever og 2 lærere. Der skal bruges 20 elever for at lærerne kan få gratis entré. 22 X 8,30 = 182,6 euro, Klassen skal i alt betale 182,6 euro fordi at lærerne får gratis entré.

1,4

(har afrundet til nærmeste 50 øre i DKK.)

Med tilbud: 182,6 euro = 1358,50 kroner

Uden tilbud:

Lærerne skulle betale 26 euro = 193,50 kroner

Eleverne skulle betale 22 X 9,90 euro = 217,8 euro = 1620,50 kroner

fra 1358,50 kroner

til 1620,50 kroner er der 235 kroner

klassen har sparet 235 kroner på at betale med gruppe-rabat.

1,5

år 1889 er der ca. 1,999,995 gæster

år 1989 er der ca. 5,550,000 gæster

der er en forskel på 3,550,005 gæster

1,6

1,7

2 Bygningen af Den Kinesiske Mur

2,1

fra 220 år f.Kr. til 2010 er der 2230 år.

Det er 2230 år siden de begyndte med at bygge muren

2,2

År 220 år f.Kr. var der 300,000 mennesker.

År 440 år e.Kr. var der 300,000 mennesker.

100 år senere: omkring år 540 år e.Kr. var der 1,800,000

1,800,000 Der var omkring 2,400,000 mennesker med til at

600,000 bygge på muren de første 800 år.

2,400,000

2,3

2,4

2,5 Se svararket

2,6 -----II--------

Få adgang til denne og 100.000+ andre opgaver i PDF

Det er gratis at oprette en konto

Du har også set på

Lignende opgaver