”At give børn og unge digital dannelse er en af uddannelsessystemets vigtigste opgave i det 21. århundrede” påstår professor Kirsten Drotner, skrevet af Henrik Dannemand i teksten ”Uden digital dannelse bliver vi generelt dummere” udgivet af Berlingske d. 24. juli 2015. Dannemand er journalist og forklarer om en episode der fandt sted d. 7. januar 2015. Den franske ingeniør Jordi Mir kiggede ud ad sit vindue i Paris, og overværede to maskeklædte mænd, der med maskinpistoler skød en 42-årig politibetjent. Jordi Mir forstod ikke hvad der foregik, men grab sin mobil og tog en video på 42 sekunder af mordet. Derefter lægger han det ud på Facebook, hvor politibetjentens familie kan se det. Dannemand forklarer hvordan denne episode har skabt stor debat om den digitale dannelse på nettet. Det gør han bl.a. ved at inddrage Professor Drotners holdninger.
Pga. Stor kritik af denne handling har Jordi Mir taget afstand fra hvad han har gjort. Han kalder sin handling ”idiotisk og en dum refleks”. ”’Jeg var fuldstændigt i panik,’ undskylder han.” Dannemand forklarer at denne grufulde handling viser at de sociale medier har brudt grænsen mellem privat og offentligt. ”Folk optager nærmest pr. refleks billeder og videoer med deres mobiler og lægger dem ud på de sociale medier, ligesom de kommenterer alt mellem himmel og jord - ofte uden at tænke på, at grænsen mellem privat og offentligt her er fyldende.” forklarer Dannemand. Jordi Mirs video har efterfølgende skabt stor debat om behovet for regler, etik og moral når det gælder de sociale medier. Dannemand forklarer at vi herhjemme diskuterer behovet for digital dannelse i skoler og uddannelsesinstitutioner, for at gøre børn og unge i stand til at klare sig selv på de sociale medier, og for at de skal tænke over hvordan de bruger dem. Ordet ”digital dannelse” blev opfundet af professor Kirsten Drotner og er det nærmeste begreb vi kommer på engelske ord ”digital literacy”. Professor Drotner forklarer at digital dannelse handler om at kunne lære at arbejder med de nye medier, evnen til at kunne skabe og dele viden, og evnen til at kunne reflektere over ens handlinger på de sociale medier. Mange har den formodning om børn og unge i dag er digitale indfødte, og at de ved alt om sociale medier, men i dag ser vi dagligt eksempler på, de ikke er digitalt indfødte, forklarer professor Drotner. Nu til dages er børn og unge meget mere digitalt aktive, men det betyder ikke at de mestre at navigere rundt i det. De har ikke en forståelse for konsekvenser at af færdes på nettet, ligesom mange voksne heller ikke kan finde ud af det. ”De forstår ikke, hvad der sker, når de trykker på send-knappen, og de finder først ud af det, når det går galt.” forklarer professor Drotner.
Det er gratis at oprette en konto