Skriv kort (max. ½ side) om, hvad du fik ud af lærerkommentarerne og opgaverne i modul 1 – især arbejdet med materialetyper og læsning af tekster:
Afleveringsopgave A:
Opgave: Du skal lave en sammenlignende analyse, hvor du sætter de to straffeformer op overfor hinanden, som du finder i teksten af Foucault. Formålet er at beskrive forskellen mellem strafferationalet i 1700-tallet og 1800-tallet. Når du udfylder skemaet nedenfor, er det vigtigt at du gør det grundigt og prøver at formulere dig i hele sætninger. Du skal desuden inddrage pointer fra videoforedragene og baggrundsteksterne.
Henrettelsen af Damien, 1757
Ordensreglementet, 1837
Straffeform
Damien blev dømt til døden. (Dødsstraf)
Ungdomsforbrydelse et trekvart århundrede senere end Damien.
Kendetegn ved det straffende samfund(brug din viden om oplysningstiden ogenevælden og forholdet mellem stat og befolkning)
Der blev under enevælden anvendt følgende straftyper: dødsstraf, frihedsstraf, legemsstraf, bødestraf og skamstraf.
Man ville forbedre de kriminelle med overvågning og straf. Helt nye fængselstyper, såkaldte panoptikonfængsel, muliggjorde konstant overvågning af de isolerede indsatte. Religion blev også brugt, så indsatte kunne reflektere over deres handlinger og blive bedre samfundsborger.
Strafferationalitet
(handler om de tanker der ligger bag straffen og begrundelserne for at straffe som man gør)
Forbrydelser var ikke kun en krænkelse af samfundet, men også af Gud. Derfor forsøgte man at tilpasse strafferetten efter Det Gamle Testamente og Moseloven, Guds lov. Gennem strenge straffe, der især byggede på gengældelse og afskrækkelse, søgte man at formilde Gud.
Det er gratis at oprette en konto