Sammenhæng – Forløbet er tiltænkt en 8.kl. Inden forløbet har klassen i fysik arbejdet med vands kredsløb og faser. I natur/teknik og biologi og har de stiftet bekendtskab med fotosyntese og forbrænding. I biologi har de ligeledes arbejdet med livsbetingelser. De har stiftet bekendtskab med reaktionsligninger, og er i stand til løse simple reaktioner.
Klassen har en god arbejdskultur, er motiverede for faget og evner at arbejde selvstændigt og i grupper. De er i stand til at varetage det ansvar, det indebærer at modtage undervisning i et faglokale som Fysik/kemi.
Forsøg og eksperimenterende arbejde har altid været en del af klassens undervisning, og de formår at inddrage det eksperimenterende i deres argumentationer og teori. Derfor er der mulighed for at vi i undervisningen kan inddrage meget praktisk-eksperimenterende arbejde samt journal- og rapportskrivning.
Mål – at eleverne opnår indsigt i karbons kredsløb på jorden, og dermed indsigt i konsekvenser af, at være bevidst/ubevidst omkring miljøet.
I forløbet skal eleverne erfare at carbon indgår i mangfoldige sammenhænge på jorden. De skal opnå indsigt hvorledes carbon bevæger sig rundt på jorden, og hvilke konsekvenser det har i de sammenhænge det indgår i. De skal erkende hvilke krav levende organismer (og mennesket) har til omgivelserne, og hvilken indflydelse levende organismer kan udøve på omgivelser. De skal indse at de kan have globale konsekvenser ikke at tænke langsigtet og være miljøbevidst.
Det er gratis at oprette en konto