Debatindlæg om unge og internettet

Stol ikke på en under 30Jeg bliver meget overrasket over en artikel som ”Stol ikke på en under 30”. Jeg er selv en ung teenager pige på 15 år, som selv bruger rigtig meget tid foran computeren. Og ja, der bruger jeg min tid på Facebook, MSN og an- dre sider som interesser mig. Jeg kan ikke se hvordan ”Google og andre digitale fæno-mener gør unge amerikanere dummere og dummere” (kolonne 1, l. 4-5). Det kan da umuligt gøre os dummere. Hvordan har han, kunne skrive 300 sider, med dårlige argumen- ter for at internettet gør os dummere. Jeg synes han overdriver alt for meget. Verdenen i dag er meget avanceret, ja. Vi kan ikke gøre for alle de nye elektroniske ting er blevet la- vet. Det gør os klogere på det emne, og det er jo en del af vores verden.

Skolens ansvar”Og så går det ellers løs med nyeste testresul- tater i stavning, læsning, matematik, fysik, geografi, historie og andre eksakte færdig-heder overthere. Det står mildt sagt ikke godt til” (kolonne 2, l. 13-18) Hvorfor har det no-get at gøre med hvor meget vi sidder på net-tet? Det er skolens ansvar at vi skal kunne de ting. Jeg synes at han blander tingene sam-men. Man kan snart finde alt på nettet. Jeg bliver sur, når der står at det gør os dum-mere! Jeg har lært rigtig meget fra nettet. Selv også fra Facebook. Man kan se hvordan hinanden staver, og måske hjælpe personen til at stave ordet rigtigt hvis man selv staver det rigtigt. Bauerlein skriver også at færre end 25 pct. af os har været museum eller gal-leri det seneste år. Det har stadig ikke noget med nettet at gøre. Det er jo bare sådan vi er blevet. Vi finder jo ikke selv på lige at tage på museum, dagen i dag. Enten er det vores forældre der har arrangeret en tur, eller også skolen. PåvirkningDe to ting det kan gøre ved os, er dovne og ukoncentrerede. Nej, vi gider måske ikke vente på at en film komme på dvd, når den kan hentes på nettet. Det kaldes dovenskab. Men hvem er det også der har fundet på at man kan det? Det er ikke os. Tingene har ud-viklet sig. På en dårlig eller god måde er svæ-rt at sige. Bauerlein skriver at det største pro-blem er at vi ikke som antaget bruger nettet på at samle viden, udforske verden og forstå sammenhængen. Det er jo heller ikke noget vi gør i vores fritid. Det er noget vi gør oppe i skolen. Når vi har fri skal vi have tid til noget andet end skolen. Vi skal selvfølgelig lave vores lektier og hvad der hører med, men det skader altså ikke at sidde på Facebook en gang i mellem.