Drop Lektierne!

I denne artikel bliver der skrevet om lektier skal afskaffes eller ej.

En ekspert inden for undervisning argumenterer for, at lektier er uden værdi.

Han mener at børn ikke lærer nok derhjemme ved at svede over lektierne, han mener også, at det er dårligt for børn, og deres forældre. Selvfølgelig er det anderledes fra den ene familie til den anden, hvor et eksempel kunne være en ikke-uddanet enlig mor, som arbejdede nogle atypiske arbejdstider, måske ikke havde overskuddet til at hjælpe barnet med hjemmearbejdet, på den anden side kunne en akademiker-mor men normale arbejstider og forhold, kunne komme hjem og hjælpe barnet med lektierne. Der bliver også skrevet, at lektier ikke virker, men det er ikke det same, når man skal lære og øve sig til noget.

Per Fibæk Laursen mener simpelthen at lektier bør afskaffes, og at de er spild af tid. Han mener de ikke lærer mere, hvis de ikke havde lektier for. Undersøgelsen af effektiviteten af lektier er endnu ikke blevet tester herhjemme, men I USA viser undersøgelser, at eleverne ikke lærer mere af at lave lektier. Det strider imod normen I Danmark, hvor lektier har været en del af skolesystemet I flere hundrede år. Alfi Kohn, forfatter til “The homework myth” (lektiemyten) har undersøgt denne sag. Konklusionen med budskabet er at lektier er en belastning for børn, og deres forældre. Da emnet blev taget op I medierne, var de konservative politikere og pædagoger hurtigt ude og modargumentere konceptet. De mente at det helt sikkert gav højere karaktere, hvis man arbejdede videre med stoffet derhjemme. Alligevel, står der ikke I den danske lov, at der skal gives lektier for. Det kommer meget an på, om forældrene har tid eller overskud til at hjælpe børnene. Hvis barnet ikke er den skarpeste kniv I skuffen, og forældrene ikke har overskuddet til at hjælpe, vil den dårlige Kombination blive tydelig. Der bliver også skrevet, at der burde være lektiecaféer på alle skoler, og I SFO’er. Så kan børn blive hjulpet af lærere, og pædagoger, og ikke en mor eller far som har haft en hard dag på arbejdet, og simpelthen ikke orker at skulle hjælpe barnet med lektier. I de asiatiske lande og Finland, som ligger I toppen af PISA ranglisten, laver børnene masser af lektier. Forholdene er anderledes I disse lande, så kan man se på hvordan børnene vokser op, og hvor meget fritid de har, men også hvor engageret deres forældre er. Fx. Hvis I Finland, at modern og faderen arbejder fra 9 – 4 eller dér omkring, er der måske tid til assistance med lektierne, eller hvis den ene forældre slet ikke arbejdede, og var hjemme hele dagen, er der rig mulighed for hjælp til lektier. Jeg synes selv at lektier er belastende. Det tager lang tid, og kræver disciplin, vilje, mod, og selvfølgelig nogle kompetencer. Der er selvfølgelig forskel på hverdags lektier, og at læse op til en eksamen. De fleste tænker nok, at eksamner er vigtigere end standpunktskarakterer, og hvis man klarer sig dårlig I et fag, kan man lukke munden på læreren ved at gå op og score en fin karakter. Dette er I dag meget reelt, da vi har alle resourcerne til at klare os godt til en eksamen. Hvis man ikke rigtig har fulgt med, gemt sine papirer, eller taget noter, kan næsten alt findes på nettet. Det kan være børn ikke gider at lave lektier, fordi de simpelthen ikke er bange for, hvad der måske kunne ske. Det er selvfølgelig rigtigt, at lærere baserer meget af karakteren på mundtlig aktivitet, og det kan man ikke være medmindre man har forberedt sig hjemme. På den ene side, er det smart at lave lektier til hver time, hver dag. Så er man forberedt, og hvis man konstant er mundtlig aktiv I timerne, og deltager flittigt og konstruktivt, ville man ofte få de bedste mundlige karakterer. På den anden side, kan man bruge 1/10 tid på lektier I forhold til andre, og måske være mindre aktiv, men til prøverne, og de skriftlige afleveringer kunne man score en god karakter, som lærene også kigger meget på.