Analyse af Dorte Ågårds 'Drop ansvar for egen læring'

Det er en kendsgerning, at vi lever i et samfund der på mange områder er i forandring. Moderniseringen har haft stor indvirkning på strukturen i klasseværelset både i forhold til lærens autoritet men også i forhold til, at elektronikken og de sociale medier er blevet integreret i klasseværelset. Unges medieafhængighed er blevet en realitet, eftersom de er vokset op i en digitaliseret tidsalder, hvor internettet er blevet langt mere tilgængeligt og en central del af hverdagen. Denne udvikling har dog skabt et skel mellem den virkelighed som ældre generationer har været vant til, og den digitale verden som den nuværende generation lever i. Dermed er skabt behov for en reformation i forhold til den gængse undervisning, og en adaption til de digitale medier. I det følgende vil jeg redegøre for synspunkter i teksten ”Drop ansvar for egen læring”. Artiklen er bragt af Weekendavisen d. 11/11-2011, og er skrevet af Dorte Ågård, som er ph.d. studerende ved Aarhus Universitet og forsker i relationskompetence i gymnasieundervisning. Hun er også tidligere lektor og uddannelsesleder i gymnasiet. Det gennemgående tema i teksten er Lærerens rolle i klasselokalet. Artiklen er et modsvar til de kritikkere som mener, at fagligheden er dalet på grund af gymnasiereformen, der blev indført i 2005. Dorte Ågård sætter sig derfor kritisk imod sloganet ”ansvar for egen læring”. Derfor er tekstens vigtigste påstand, at man bliver nødt til at droppe begrebet ansvar for egen læring, og få lærerens autoritære rolle tilbage i klasseværelset, så der igen kan blive etableret klare rammer og præcise tilbagemeldinger på elevernes faglighed. Som belæg for dette synspunkt skriver Ågård for det første, at det er eleverne, som mangler motivation, engagement og koncentration. Hun mener også, at en stor del af dem kommer uforberedt til timerne. Hun giver blandt andet de bærbare computer skylden for elevernes uopmærksomhed, da hun mener, at de unge bliver for fristet til, at gå på de sociale medier. Dorte Ågård henviser her til det store omfang af unge med søvnproblemer, som blev dokumenteret af Skoleundersøgelse 2010. Hun fremfører i den forbindelse, at mange unge bruger medierne lige ind til de skal sove hvilket forsager, at de har svært ved, at falde i søvn og derfor er trætte om morgenen.