Eleverne lærer ikke mere, når de har lektier for, end hvis de ikke har. Derfor kan vi lige så godt droppe lektierne
Belæg:
“Det koster ofte tid og psykisk energi fra forældrenes side, hvis man skal have børnene til at lave deres lektier”
“Ja, lektier er måske ligefrem skadelige, fordi de ødelægger elevernes lyst til at lære”.
“Det øger også uligheden mellem de børn, hvis forældre kan og vil hjælpe, og dem, der er mindre heldigt stillet”
“Det er nemlig afgørende, hvordan eleverne og deres forældre ser på lektierne. Hvis de vitterlig er præstations orienterede og disciplinerede, kan de godt få noget ud af det. Hvis det derimod kniber med motivationen, og lektierne bliver set som en uoverkommelig belastning for både forældre og elever, bliver udbyttet ringe”
”Men der står intet i folkeskoleloven om, at elever skal have lektier for”
Redegørelse:
I artiklen ”Drop Lektierne”, skriver Per Fibæk Laursen, som sin hovedpåstand, at man ligeså godt kan droppe lektierne, da en undersøgelse, lavet i USA, viser at børn ikke får noget ud af at lave lektier. Han har en del belæg, som understøtter denne påstand, bl.a. augmentere han for, at lektier i de små klasser kan være skadelige. Lektier kan forhindre elevernes lyst til at lære nyt og derfor kan blive en byrde for eleverne at gå i skole.
Det er gratis at oprette en konto