Analyse af 'Slapheden gennemsyrer folkeskolen'

Folkeskolens ‘bjørne tjeneste’ får eleverne fra socialt belastet familier ind i offerrollen.

Ifølge den 19-årige Tarek Husseins som selv føler sig misforstået fra folkeskolens læreres side af; er kerneproblemet, at der ikke bliver stillet krav til elever, som er svage og har forældre, som fx er flygtninge, alkoholikere eller psykisk syge – men at man i stedet for har medlidenhed for eleverne, og ikke slår så hårdt ned på dem, hvis de ikke har præsenteret godt nok ved fx ikke at lave lektierne og aflevere deres ting. På den måde, mener Tarek, at eleverne bliver u-motiveret, da de får den fornemmelse af, at det er okay ikke at lave sine ting til timen.

Tarek Hussein mener at lærerne konstant minder de svage elever om deres social belastende hjem. Og det mener han at der skal rettes op på. Fordi han nemlig selv har været udsat for det samme, i hans folkeskoletid: “Jeg oplevede selv denne misforståede godhed fra lærerne. Det var jo synd for mig, at jeg kom fra flygtningefamilie og fra et socialt boligbyggeri.”

Tarek Hussein mener at problemet skal håndteres fordi det har ikke ændret sig siden hans egen folkeskoletid.

For han tog nemlig et lærervikar på den samme skole, og blev forbløffet over mangel på elevernes viden: “Jeg oplevede tilfælde, hvor der var elever i 5. klasse, der ikke kunne lægge 9 og 4 sammen. Der er noget fundamentalt galt, når elever i 9. klasse ikke ved, hvad EU er”