fortolke, vurdere og perspektivere tekster, æstetiske tekster og multimodale tekster ud fra såvel umiddel- bar oplevelse som analytisk forståelse,
– gøre rede for samspillet mellem sprog, indhold, genre og situation,
– demonstrere analytisk beredskab over for ældre og nyere dansk og udenlandsk litteratur, æstetiske tek- ster og multimodale tekster,
– gøre rede for forskellige genrer, fremstillingsformer, fortælleteknikker og virkemidler,
– gøre rede for og vurdere etiske, æstetiske, historiske og fremtidige aspekter i litterære, æstetiske og mul- timodale tekster,
– forholde sig analytisk og vurderende til sagprosa og multimodale tekster,?
– vise indsigt i fordybelsesområdet,?
– tale forståeligt, klart og varieret i en form, der passer til situation og kontekst,
– anvende et nuanceret og sikkert begrebs- og ordforråd,?
– udtrykke sig i en sammenhængende og disponeret form,?
– læse klart og flydende op og udtrykke en personlig forståelse af det læste og
– lytte aktivt i samtale.?
Oplæsning
Eleven viser nogle af sine læsefærdigheder og begrunder fagligt sit valg af tekststykke og demonstrerer sider af sin undersøgelse og fortolkning gennem oplæsningen. Vurderingen af oplæsningen indgår i den samlede helhedsvurdering af præstationen. Ved præstation til 10 eller 12 vil oplæsningen være en tydelig del af den røde tråd, der underbygger elevens undersøgelse og fortolkning. Eleverne tilrettelægger selv, hvornår i prøveforløbet oplæsningen placeres. Selve oplæsningsstykket kan deles i maks. to dele, hvis det er velbegrundet fra elevens side.
Det er gratis at oprette en konto