”Jeg forstår ikke begejstringen over, at skoleelever pjækker for at udbrede kendskabet til et problem, de fleste i forvejen anerkender.” Lyder det fra Henrik Dahl. Der kommer et forslag fra Henrik Dahl, hvor han foreslår ”Ville det ikke være en bedre ide, hvis eleverne gav den en skalle i fysik- og kemitimerne?” og hans grundlag til det forslag er, at så ville nogle af dem ende med at lave vigtige opfindelser der kunne gavne projektet mere end bare snak. Han mener grundlæggende, at børn der prøver at være med i klimadebatten tit, ender med at tale om det åbenlyse vi alle ved og kender til, men bliver alligevel rost og hyldet fordi de netop er børn eller unge. Dahl skriver kort og kontant i sin artikel ”Det eneste, de virkelig er gode til, er at stille sig op med selvhøjtidelige miner og forvente, at vi tager deres barnlige forestillinger alvorligt.” hvor han indikerer at børnene kommer med urealistiske forslag som løsninger til vores store problemstillinger.
Jeg kan grundlæggende godt se problemet i, at lade børn og unge deltage i den offentlige debat. Børn der er blevet rost til skyerne med et meget lille grundlag, kan godt have en tendens til at være arrogante og ikke at kunne tåle kritik. Det synes jeg ikke der skal være plads til i den offentlige debat. I min optik er vi alle på lige fod og vi skal kunne debattere frit, uden at tage kritik personligt, eller som fornærmelse. Det ville desuden helt klart gavne de unge mere i fremtiden at blive i skole, fokusere på deres fag og med tiden få en bedre forståelse for, hvordan verden og samfundet fungere og hænger sammen så de kan debattere med mere konkrete eksempler og produkter.
Det er gratis at oprette en konto