Debat om årskarakterer i gymnasiet

Gymnasiet er et spil, der handler om at få gode årskarakterer. Og det er spild af tid.

“Min klare opfattelse er, at årskaraktererne kommer i vejen for undervisningen og er skyld i, at vi spilder hinandens tid ved at spille en rolle over for lærerne” sådan lød det fra gymnasieelev Nohr Knudsen i et læserbrev, 26. Maj 2020. Nohr Knudsen har i et læserbrev delt sin holdning om at årskaraktererne burde afskaffes, da der er frygt for at fejle og få dårlige karakterer. Et af Nohr Knudsens centrale synspunkter er, at årskaraktererne kommer i vejen for undervisningen. Han mener, at eleverne forsøger at virke fokuseret, hvor de i virkeligheden fortaber sig i alt muligt andet. De går mere op i hvordan læreren opfatter en, end at lære noget. Et andet centralt synspunkt er, at afleveringerne er blevet særdeles vigtige, da undervisningsministeriet har bestemt, at årskarakterende erstatter eksamenskaraktererne. Hans opfattelse er, at alle spilder deres tid, eftersom at eleverne sender afleveringer rundt, ender læreren med at kun rette og skrive feedback til flere opgaver lavet af den samme person.

På den ene side har Nohr Knudsen ret i sin påstand, da eleverne ender med at spille en rolle overfor lærerne, da eleverne ved at deres fremtid afhænger af hvilket karakterer lærerne giver dem. Afleveringerne er blevet særdeles vigtige nu hvilket han også har ret i. Men dog er det ikke alle elever der laver afleveringerne selv. Der er altid nogle elever der finder en måde at få fat på andre afleveringer på. Måske gennem andre der gerne vil lave afleveringer for dem eller andre der i forvejen havde lavet dem. På den måde slipper de for selv at lave afleveringen og de satser på, at lærerne ikke finder ud af det og giver dem en god karakter. Og det mener han er spild af tid – fordi læreren ender med at sidde og rette i de samme afleveringer men også spild af tid på de elever der skal sidde og lave afleveringer til de andre fra deres klasse. Men at afskaffe karaktererne kan have nogle konsekvenser. Det kommer til at påvirke dem mentalt - eleverne kommer til at føle sig presset og stresset hver gang de har en aflevering for eller hvis de ikke kan følge med i undervisningen. Han påstod, at hvis man var dårligt til et fag, handlede det om ikke at blive opdaget så man lader som om man følger med i undervisningen, men i virkeligheden sidder og laver alt muligt andet bag sin computerskærm.