Lærerens understøttelse af elevers aktive deltagelse

Hvordan kan læreren understøtte at alle elever deltager aktivt i timerne?

Min studiegruppe og jeg havde fornøjelsen at skulle fuldføre vores første praktik på St. Magleby skole ved Vierdiget hvor vi skulle have mellemtrinet i 5. og 6. klasse i fagene engelsk, dansk og historie. Vores indtryk af skolen var meget positiv da dens placering gjorde den betragtede, og eleverne kom fra nogle veluddannede og velhavne familier. Det indtryk jeg fik af 6. og 5. klasse imponeret mig ret meget, da jeg observerede forskellen på de to klasser, ikke kun fagligt men generelt. Jeg oplevede vigtigheden i lærerens bevidsthed om hvordan formidling og kommunikation skulle ske og foregå i forhold til hvilken klasse og hvilken elev jeg underviste eller snakkede til. Derudover var det også vigtigt hvilken læringsmidler jeg valgte at bruge og selvfølgelig hvor meget der var til rådighed. For at få alle elever til at deltage i det jeg underviste var jeg nødt til at formulere mig i store omfang men også bruge tavlen og mig selv som et undervisningsmiddel, og derfor vil jeg gerne undersøge udefra mine erfaringer og oplevelser samt inddrage nogle teorier om hvordan jeg som lærer kan understøtte elever i at deltage aktivt i undervisning.