1 / 13 sider - klik for at bladre

Udviklingspsykologi: Erikson, Mahler, Stern og Bowlby

  • Psykologi
  • 2.g el. lign.
  • Afleveret til 10
  • 13 sider PDF

Det er gratis at oprette en konto

Udviklingspsykologi: Erikson, Mahler, Stern og Bowlby er en psykologi-opgave til 2.g el. lign., afleveret til karakteren 10. Fylder 13 sider (4.599 ord, ca. 20 min. læsning) og blev publiceret 18. maj 2016.

Denne opgave redegør for og analyserer nøglebegreber inden for udviklingspsykologi, herunder Erik H. Eriksons faser for jeg-identitet, Margaret Mahlers syn på symbiose, Daniel Sterns affektive afstemning og John Bowlbys tilknytningsteori. Teorierne perspektiveres til casen om Genie Wiley.

Redaktørens vurdering
10 Fortrinlig
Solid redegørelse for centrale udviklingspsykologiske teorier med god anvendelse af case-eksempel. Opgaven er velstruktureret og fagligt substantiel.
Struktur
10
Faglig dybde
10
Kilder
10
Fuldstændighed
10
  • affektiv afstemning
  • daniel stern
  • erik erikson
  • genie wiley
  • jeg-identitet
  • john bowlby
  • margaret mahler
  • spædbarnsudvikling
  • tilknytningsteori
  • udviklingspsykologi

Hvad udgør grundlaget for en stabil jeg-identitet i den første udviklingsfase ifølge Erik Erikson?

Den første fase i udviklingsfasen kaldte tysk-amerikaneren Erik H. Erikson for fundamental tillid kontra mistillid. Denne fase, der varer fra 0-1 år handler om spædbarnets udvikling. Spædbarnet har endnu ikke lært at være uafhængig fra sine primære voksne og dermed tage vare på sig selv. I denne fase er det vigtigt ifølge tysk-amerikaneren, at barnet får tilfredsstillet behovene for mad, varme og kærlighed på en stabil, kærlig og omsorgsfuld måde. På denne måde danner barnet en fundamental tillid til omverden. Når barnet får opfyldt disse behov vil det eventuelt opdage, at personer og ting også eksisterer uden for barnets synsvinkel.

Hvad kan ifølge Erikson være farligt for barnets selvstændighedsudvikling i den anden fase?

Den anden fase kaldte Erikson for selvstændig vilje kontra skam og tvivl. Når barnet er et år gammelt, er barnet i fuld gang med udviklingen af egne kompetencer. Det kan gå, tale lidt, lege. Dette gør, at barnet udvikler autonomi.

Opmuntring af barnets initiativ og tilladelse til at lade barnet opdage, lære nye ting og omgå sig frit til at begå fejl giver barnet gode rammer for at udvikle selvtillid, selvstændighed, autonomi og tillid til omverden. Fx kan man lade barnet bruge dets lærte kompetencer til at spise, tage tøj på eller lege selv for at det kan have en større tiltro til, at det kan klare sig selv.

Få adgang til denne og 100.000+ andre opgaver i PDF

Det er gratis at oprette en konto

Du har også set på

Lignende opgaver