Retorisk analyse og omskrivning af 'Hvorfor stjæler man?'

FRA TALE TIL SKRIFT

Læs ”Hvorfor stjæler man”…

Brug det retoriske pentagram:

Hvem er afsender?

-

Studievært.

Hvem er modtager?

-

Os.

Hvad er emnet?

-

At man ikke må stjæle.

Hvilken situation er der tale om?

-

En dreng bliver interviewet omkring at stjæle.

Hvordan er sproget?

-

Sproget er talesprog som gør det svært at læse.

Giv eksempler på talesprog i teksten:

Ordrigdom, ordgentagelser, slang, eder og kraftudtryk (sgu, for faen mm)

Kontaktpåkaldelser (ikk, vel)

Pauseord og tomgang (tænkepauser)

-

Øh.

Forstærkerstørrelser (simpelthen, enormt, mega, herrefedt)

-

Helt

Oprigtighedsmarkører (faktisk, helt ærligt, seriøst)

Strukturløshed (løse ender og ansatser. Pauser, selvrettelser og selvafbrydelser,

mangel på logisk sammenhæng)

-

“Så skal man, så stiller de det helt nede i hjørnet”

Sætningsopbygning (sideordnede sætninger (paratakse) frem for skriftens

underordninger (hypotakse)

Gentagelses af sideordningskonjunktioner (og så og så og så )

-

Og, så, altså

Skriv "Hvorfor stjæler man?" om til skriftsprog.

Skriv om til 3. person på denne måde:

Drengen mener, drengen siger, drengen har oplevet at, drengen fortæller, drengen

beretter videre osv…

Din afslutning

Redegør for de ændringer, du har foretaget dig for at gøre den mundtlige tekst skriftlig

Vi har fjernet mange af de gentagelser han gjorde sig, vi har fjernet “øh” “de der”, og nogle af