Opdragelse og socialisering af børnehavebørn

Opdragelse

1. års projekt

Skrevet af:

[NAVN D] V09R-092

[NAVN B] V09R-090

[NAVN A] V09R-087

[NAVN C]V09R-091

Vejleder: Anniezette Rahbeck Nielsen

Dato for prøve: 11 og 12 januar 2010.

Indholdsfortegnelse

Indledning3

Problemstilling3

Metode4

Definition af opdragelse og socialisering5

De 3 forskellige opdragelsesformer6

Sprogkompetencer7

Præsentation af anvendt teori9

Diskussion11

Pædagogiske handleovervejelser13

Konklusion og refleksion14

Litteraturliste15

Bilag 1...........................................................................................................................16

Bilag 2...........................................................................................................................17

Bilag 3...........................................................................................................................18

Bilag 4...........................................................................................................................19

Indledning

Vi har i denne opgave valgt at beskæftige os med emnet opdragelse og socialisering af børnehavebørn, med udgangspunkt i fagene pædagogik og DKK. Vi tænker, at pædagoger i dag har et langt større ansvar i forhold til opdragelsen af børn i daginstitutioner end tidligere. Det betyder, at pædagoger både har en opdragende rolle samtidig med, at de skal fremme kompetence og selvstændighed hos børnene. Dertil skal de yderligere udføre sproglige tests og evalueringer af børnene når de når 3 års alderen.

En spændende udfordring, da det har stor betydning for børns videre udvikling, særligt med tanke på, at det er os, som pædagogstuderende, der i fremtiden skal varetage opgaven.

Kan man sige at der er ved at ske ændringer i forhold til børnesyn og opdragelsesmetoder? Kan man sige at der er ved at blive skabt et nyt børne- og opdragelsessyn?