Danske vandløb: Biologi eksamensoplæg

Danske vandløb

Biologi eksamensoplæg 2

[NAVN A] BL270027

Indholdsfortegnelse

Indledning3

Beskrivelse af lokaliteten3

Undervisningsforløb5

Forberedelsesfasen5

Gennemførelsesfasen - undersøgelse af vandløb6

Efterbehandlingsfasen7

Litteratur:9

Webadresser:9

Bilag 110

Bilag 2:11

Indledning

Jeg har valgt danske åer og vandløb som udgangspunkt for undersøgelse af en dansk biotop. Jeg mener det er et utroligt interessant emne fordi vandløb er en vigtig naturtype i Danmark og levested for mange dyr og planter. De findes mange vandløb over hele landet og mange af dem har gennemgået store forandringer de sidste 100 år, mens der, siden den nye vandløbslov fra 1982, har været stor fokus på vandkvaliteten og biodiversitet i de danske vandløb.

Undervisningsforløbet er tilrettelagt ud fra følgende model, hvor et forløb består af en forberedelse, feltarbejde og efterbehandling. Jeg har valgt modellen fordi at jeg ikke mener at feltarbejde kan stå alene. Eleverne skal inddrages i planlægningen af ekskursionen, og efterbehandlingen af arbejdet i felten sikre at eleverne reflekterer over deres arbejde og kan sætte det i relation til viden og begreber inden for faget biologi.

Golles, 2007 s. 131

Feltarbejdets funktion bliver på denne måde ikke blot at opleve naturen, men give eleverne mulighed for at anvende og virkeliggøre teoretisk viden fra biologifaget, som til sammen kan give en hel faglig læring. Jeg er ligeledes af den overbevisning at elever der regelmæssigt iagttager og undersøger naturen, får en grundlæggende viden om natur og miljø baseret på egne erfaringer, der på længere sigt kan øge deres ansvarlighed herfor. Undervisningsforløbets formål er på denne måde at give eleverne en handlekompetence i spørgsmålet om naturbevarelse og interessekonflikter heri.