Pædagogisk relationskompetence og omsorgssvigt

Indhold:

Indledning: s.1

Problemformulering s.1

Teoretisk metode s.1

Empirisk metode s.2

Teori: s.5

Pædagogisk relationskompetence s.5

Konsekvenspædagogik s.7

Empiri: s.9

Ole s.9

Susan s.11

Daniel s.13

Analyse: s.15

Diskussion: s.19

Konklusion: s.21

Indledning:

Vi har valgt at skrive om den gode relation mellem pædagogen og den unge der har været udsat for omsorgssvigt. Det har vi valgt på baggrund af, at vi mener at gode relationer mellem pædagogen og den unge er en nødvendighed, da vi tror at tillid skabes gennem gode relationer. Vi har en ide om, at tillid er meget vigtigt, for at den unge har lyst til, at modtage hjælp og vejledning fra pædagogen. Vores formål med opgaven er derfor, at finde frem til, hvordan vi som pædagoger kan skabe gode relationer til disse omsorgssvigtede.

Vi mener at emnet har stor relevans for den pædagogiske profession, da det er vigtigt at disse omsorgssvigtede unge får den nødvendige hjælp, og ikke bliver tabt i vores samfund.

Vi vil starte med at skrive vores teoriafsnit. Herefter vil vi skrive vores empiri. Vi vil derefter analysere og diskutere vores empiri ud fra vores teori. Til sidst vil vi skrive vores konklusion.

Problemformulering: Hvordan kan vi som pædagoger, skabe en god relation til en ung, som har været udsat for omsorgssvigt.