Indholdsfortegnelse
Indledning og problemstilling (Fælles)2
Metode ([NAVN A])2
Forskellige synspunkter på social arv3
Morten Ejrnæs ([NAVN B])3
Niels Ploug ([NAVN C])4
Mønsterbryder ([NAVN C])5
Bente Jensen ([NAVN A])6
Pierre Bourdieu8
Kapitalformer ([NAVN B])8
Felt ([NAVN B])8
Doxa ([NAVN C])9
Habitus ([NAVN C])9
Kritik af Bourdieu ([NAVN A])10
Lovgivning ([NAVN A])11
Case om Rasmus ([NAVN B])13
Analyse af casen om Rasmus ([NAVN B])14
Habitus og doxa ([NAVN C])15
Aspekternes betydning ([NAVN A])16
Konklusion (Fælles)17
Litteraturliste 18
Indledning og problemstilling
Arbejdet med socialt udsatte er en væsentlig opgave i forbindelse med arbejdet som pædagog. Det er højst sandsynligt, at man som pædagog vil støde på folk, hvor, man vil tænke, at grunden til at det er gået dem, sådan som deres liv har formet sig, har en sammenhæng med deres sociale arv og tilhørsforhold til andre mennesker. Det er meget sandsynligt, at man som pædagog vil støde på folk, hvor man vil tænke at grunden til, at deres liv har formet sig sådan, har en sammenhæng med deres sociale arv og tilhørsforhold til andre mennesker.
Social arv er ikke noget veldefineret videnskabeligt begreb, men det bruges alment til at tale om forhold, som er komplicerede og tidskrævende at forklare i almindelig samtale. Begrebet bruges især til at forklare og belyse børns problemer, der kan have sammenhæng med tanke, - følelses og handlemønstre, familiens økonomi, boligforhold, sociale tilknytningsforhold, uddannelsesniveau, forskel i kulturel baggrund, samfundssyn mm.
Det er gratis at oprette en konto