Digitaliseringens indflydelse på gymnasieelever

I gymnasiet kan Pontoppidan og Højholt nu sidestilles med Kim Bildsøe og sms-korrespondancer (Markus Floris Christensen)

Ifølge Markus Floris Christensens kommentar til artiklen: “ I gymnasiet kan Pontoppidan og Højholt nu sidestilles med Kim Bildsøe og sms-korrespondancer” inddrager han en tysk filosof ved navn Byung-Chul, som argumenterer for, at det enkelte individ er opslugt af den digitale sværm og det vil senere hen medføre til isolation, da man ingen kontakt har til omverdenen.

Ifølge Markus Floris Christensens mener han, at opslugtheden af den digitale sværm har den konsekvens, at gymnasieelever eksempelvis har svært ved at læse længere tekster, fordi de mister koncentrationen undervejs i timen. Desuden mener han, at de også har store problemer med at skrive korrekt og sammenhængende, fordi de ikke er vant til at udtrykke sig som de gør. “Man ser f.eks. i pauserne at der ofte er mellem fem og ti elever som bliver stadigvæk i klasseværelset med hver deres computer, hver deres headphones og hver deres streamingtjenester” (Christensen, Markus Floris (2018): “ I gymnasiet kan Pontoppidan og Højholt nu sidestilles med Kim Bildsøe og sms-korrespondancer”. (S. 2 L. 9-10). Markus Floris Christensen vil tilbøjelig mene, at det ville være sundere for dem at gå ud at ryge med de andre i stedet for at sidde med deres computer og streamingtjenester på deres telefoner.