Undersøgelse af effekt af Mellemformer af inklusionsindsats i folkeskolen
Indholdsfortegnelse
Pædagogisk diplomuddannelse1
Indholdsfortegnelse2
A- undersøgelsesdesign:3
Indledning: Fælles3
Formål med undersøgelsen: Fælles3
Mål med undersøgelsen: Fælles4
Undersøgelsesdesign: Fælles4
Wilbers kvadrant model: KK6
Kvalitativ eller kvantitativ: KK9
B- Undersøgelse9
Undersøgelsesdesign: Fælles10
Validitet: CSA11
Analyse af interview: CSA12
C- Refleksioner13
Etiske overvejelser: Fælles13
Litteraturliste: Fælles14
Bog: Trykt bog14
Webside / Internetkilde: Blogindlæg15
Webside / Internetkilde: Blogindlæg15
Bog: Trykt bog15
Bog: Trykt bog15
Afhandling15
Del af bog: Trykt bog15
Bog: Trykt bog15
Bog: Trykt bog15
Webside / Internetkilde: Blogindlæg15
Webside / Internetkilde: Blogindlæg16
Bilag: Fælles16
Interview med KF16
Interview med [NAVN D] 7.D19
A- undersøgelsesdesign:
Indledning:
Nordstrandskolen er en folkeskole med 730 elever. Nordstrandskolen er beliggende i Dragør kommune, som har en inklusionsprocent der er væsentlig højere end gennemsnittet. Dragør kommunes inklusionsprocent ligger på 98%, hvorimod landsgennemsnit procenten ligger på 94,4% (Kristensen og Avlund 2021). Vi arbejder som inklusionspædagoger på Nordstrandskolen, og har derfor erfaret hvor mange børn der har svært ved at navigere i folkeskolens rammer. Der er derfor på Nordstrandskolen blevet etableret mellemformer, som har til formål at skabe trivsel, for de elever der har det svært. På Nordstrandskolen bruges et rum der kaldes ‘mellemrummet’. Mellemrummet er til elever der har brug for et særligt tilrettelagt undervisningstilbud. Der bliver der arbejdet med:
Det er gratis at oprette en konto