legekultur for aldersgruppen 4-6 år, i en daginstitution i normalområdet
Aflevering d. 27-09-13 Vejleder: Trine M. Stausgaard Anslag: 7.200
Hold: 11RS2-5. [NAVN A], [NAVN B], [NAVN C] og [NAVN D]
Indholdsfortegnelse:
Indholdfortegnelse…………………………………………………………………………………………………………………….……………… S2
Indledning………………………………………………………………………………………………………………………….……………………… S3
Problemformulering………………………………………………………………………………………………………….………………………. S3
Metode……………………………………………………………………………………………………………………………….……………………. S3
Analyse………………………………………………………………………………………………………………………………….………………….. S4
Konklusion………………………………………………………………………………………………………………………….…………………….. S5
Kildeliste…………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….. S6
Ordforklaring…………………………………………………………………………………………………………………………………………….. S7
Bilag 1: Interview med pædagog fra felt (transskribering)………………………………………………………………..…….. S8
Bilag 2: Feltarbejde, aktivitet med målgruppe…………………………………………………………………………………………. S11
Indledning:
I vores opgave har vi valgt at have fokus på den udendørs legekultur mellem piger og drenge i aldersgruppen 4-6 år, i normalområdet. I forhold til det udendørs areal, undre vi os over; hvorledes institutionens rammer for legekulturen påvirker legekulturen på tværs af kønnene? Hvis vi læser FN's børnekonvention står der, om leg og kultur: "Deltagerstaterne anerkender barnets ret til hvile og fritid, til at lege og dyrke fritids interesser, som er passende for barnets alder, og til frit at deltage i det kulturelle og kunstneriske liv" (artikel 31, stk 1)
Betragter vi det som en selvfølge at, børn lever i en fritidszone, hvor de ikke skal arbejde, men kan lege og gøre, hvad de har lyst til? I det moderne samfund, har barnets og barndommens betydning fået en idylliseret legetilstand køn imellem? I vores feltarbejde, er vores mål ikke en konkret løsning til hvordan man skal forholde sig til børn, men nærmere et forsøg på at belyse hvordan vi tilegner os en større forståelse levevilkår i daginstitutionerne.
Det er gratis at oprette en konto