Specialpædagogik
Eksamensoplæg 2015
Inklusion og udsathed
Kort skriftligt oplæg til eksamen i Specialpædagogik
Jeppe Blaagaard/KDAS
Indholdsfortegnelse
Indledning2
Problemformulering2
Beskrivelse af case2
Teoretisk diskussion og analyse3
1.1 Inklusion3
1.2 inklusionsopgaver ift. casen5
Konklusion6
Litteraturliste8
Indledning
inden for fagets CKF'er, har jeg i det følgende oplæg valgt at lægge vægt inklusion og rummelighed. Herunder ønsker jeg at belyse kompleksiteten i at rumme og inkludere udsatte børn med dårligt selvværd og negative selvbilleder. Det er min opfattelse at mange af de børn, der har særligt svære opvækstvilkår har svære forudsætninger for social og faglig udvikling. Udsatte børn oplever i adskillige tilfælde mange faglige og sociale nederlag, som over tid sætter sig som dårligt selvværd (Willig, 2009:682). Udsatte børn og unge bærer derfor ofte på et negativt selvbillede, hvori de bebrejder sig selv for at være utilstrækkelige, anormale og svagtbegavede (Jensen m.fl., 2013: 26). Ændres dette billede ikke, vil det have en hæmmende effekt på individets sociale og faglige udvikling (Schwartz, 2011:156). Der findes hertil intet normsættende svar på, hvordan de forskelligartede problemstillinger, børn kan bringe med sig, skal imødegås. Barnet indeholder hertil en række behov, det har brug for at få opfyldt for at kunne klare sine udviklingsopgaver. Hvis et barn ikke får de fornødne behov opfyldt "kan det 'sætte sig' som lavt selvværd og selvusikkerhed, og det kan give anledning til, at udviklingen kan 'køre af sporet'"(Schwartz, 2011:156). Barnet vil på denne baggrund være fanget i en ond cirkel, hvor dets oplevelser af nederlag i de forskellige miljøer vil udforme sig som indre negativt ladede historier om sig selv. Dette vil bevirke en negativ effekt på den faglige og sociale udvikling.
Det er gratis at oprette en konto