Specialisering

Professionel, pædagogisk praksis med mennesker sociale problemer

Psykisk sårbar uddannelse og job

”Isnende og utryg, så ryster jeg Ramlende, rastløs, begravet, Med sitrende fingre og knækket sind”

Fra Knoglestøv af Charlie Froberg (Julia D)

Skrevet af Benita Ravnkilde nor13548 Vejleder: Mads Thomsen Anslag:26.176

Benita Ravnkilde Nor13548, Ucc-Nordsjælland, August 2016

Indhold

Indledning ............................................................................................................................ 2 Institutionsbeskrivelse ...................................................................................................... 4 Beskrivelse af målgruppe ................................................................................................. 4 Problemformulering .......................................................................................................... 5 Metode ............................................................................................................................. 5 Empiri ........................................................................................................................... 5 Teori: ............................................................................................................................ 6 Ekstra: .......................................................................................................................... 6 Afgrænsning ..................................................................................................................... 6 Teorien bag den narrative praksis .................................................................................... 6 Det narrative begreb: .................................................................................................... 6 Bevidning: ..................................................................................................................... 7 Socialisering: ................................................................................................................ 8 Empiri ............................................................................................................................... 8 Analyse .......................................................................................................................... 10 Konklusion...................................................................................................................... 12 Litteraturliste ................................................................................................................... 14

1

Benita Ravnkilde Nor13548, Ucc-Nordsjælland, August 2016

Indledning

I min 3. og sidste praktik har jeg været på Skotteruphus, et ambulant dagtilbud under § 107 i serviceloven til unge psykisk sårbare i alderen fra 18 til 30 år. De unge kan ikke beskrives under ét, da de alle er unikke med egne individuelle udfordringer og selv hos den enkelte kan udfordringerne ændres fra dag til dag. Mit pædagogiske arbejde har været at støtte, vejlede og hjælpe de unge på daglig basis, f.eks. med at komme op og i gang med dagen, hjælp til at holde hjemmet eller kørsel. De fleste af de unge bor enten på delebasis, eller alene i boliger der tilhører Skotteruphus under serviceloven § 107 hvor der blandt andet står: ”Kommunalbestyrelsen kan tilbyde midlertidigt ophold i boformer til personer, som på grund af betydelig nedsat fysisk eller psykisk funktionsevne eller særlige sociale problemer har behov for det. … der har behov for omfattende hjælp til almindelige, daglige funktioner eller for pleje, eller som i en periode har behov for særlig behandlingsmæssig støtte.. 1” Både i medier, regulativer og lovgivning ser jeg den uddannelses og job diskurs der hersker og hele tiden udvides. Berlingske tidende skrev i februar 2015: ”Mens hver fjerde person mellem 16 og 64 år med et mentalt helbredsproblem var i job sidste år, var flere end tre fjerdedele af hele befolkningen i arbejde.” 2 I april samme år skrev Politikken ”Folk med psykiske lidelser skal have en bedre tilknytning til arbejdsmarkedet. Det er samtlige partier i Folketinget enige om.” 3 Senest ses det i regeringens udspil fra maj måned i år ”10 mål for social mobilitet”4 hvilket består af følgende. Mål 1-5 handler om at flere skal være en del af arbejdsmarkedet, eller som der står: Arbejdsfællesskabet. 1. Udsatte børn og unges faglige niveau i folkeskolen skal forbedres. 2. Flere udsatte unge skal gennemføre en ungdomsuddannelse. 3. Flere personer med handicap skal i uddannelse og beskæftigelse. 4. Flere personer med psykiske vanskeligheder eller sociale problemer skal i uddannelse og beskæftigelse. 5. Flere personer udsat for vold i nære relationer skal i uddannelse og beskæftigelse.