Pædagogfagets kompetencer i arbejdet med hjemløse

Indledning……………………………………………………………………………………………………… side 3

Empiri……………………………………………………………………………………………………….…….. side 3

Problemformulering…………………………………………………………………………………….…... side 3

Metode………………………………………………………………………………………………………….… side 3

Vilje & Vilkår………………………………………………………………………………………………,… side 3

Systemteori……………………………………………………………………………………………….….. side 4

Anerkendelse………………………………………………………………………………………………... side 4

Det fælles tredje…………………………………………………………………………………………..... side 4

Analyse………………………………………………………………………………………………………….... side 4

Vilje & Vilkår………………………………………………………………………………………………..... side 4

Systemteori………………………………………………………………………………………………….... side 5

Anerkendelse……………………………………………………………………………………………….... side 6

Det fælles tredje……………………………………………………………………………………………… side 7

Konklusion……………………………………………………………………………………………………….. side 7

Litteraturliste………………………………………………………………………………………………….... side 8

Bilag…………………………………………………………………………………………………………………. side 9

Indledning:I en forskningsrapport udarbejdet af SFI ses det at antallet af hjemløse er steget til 5820 i 2013. Dette er en stigning med knap 1000 personer i perioden fra 2009-2013. Ud fra disse tal fremgår det i rapporten, at 47% af de hjemløse lever med psykiske sygdomme og 65% med misbrug. Vi ser arbejdet med hjemløse som et pædagogisk felt, da vi gennem vores uddannelsesforløb tilegner os nogle kompetencer som vil fremme, udvikle og støtte op om, at de hjemløse får det bedst mulige liv. Dette er grunden til at vi har valgt emnet “arbejdet med hjemløse”.

Empiri - (se bilag):Interview med pædagog på Herbergscentret Sundholm.Interview med tidligere hjemløs, [NAVN D].Interview med kommunikationsmedarbejder på Kofoeds Skole.Forskningsrapport udarbejdet af SFI http://www.sfi.dk/rapportoplysninger-4681.aspx?Action=1&NewsId=4007&PID=9267

Problemformulering:Hvordan kan vi belyse den pædagogiske fagligheds kompetencer i arbejdet med hjemløse?

Metode:Ud fra vores problemformulering og empiri har vi valgt at tage udgangspunkt i teorierne om vilje og vilkår, Axel Honneths anerkendelsesteori, Niklas Luhmanns systemteori og en kort beskrivelse af det fælles tredje. Vilje og vilkår har vi valgt, da årsagen til hjemløshed typisk er hændt ud fra vilkår og Niklas Luhmanns systemteori er valgt, da den belyser kommunikationens vigtighed i relationsdannelsen. Axel Honneths anerkendelsesteori benytter vi, da det belyser konsekvenserne for de mennesker, som har oplevet svigt og krænkelse, herunder hvordan det påvirker menneskets dannelse af selvtillid, selvrespekt og selvværd. Det fælles tredje benytter vi, da det er det princip, Kofoeds Skole danner relationer ud fra.