1)Indsæt beskrivelse af jeres performance her!Vores performance skildrer de forskellige klassetrin og den rejse et gymnasieliv er. Fra start til slut prøver vi at skildre, ved hjælp af kroppens bevægelser, hvordan henholdsvis en 1.g’er, 2g’er og en 3g’er ser på gymnasielivet. Vores dans har taget udgangspunkt i BESS-konceptet, for at opnå den optimale performance.
2)Udfyld skabelonen herunder.
Det overordnede tema
Overgangen mellem klassetrinene i en typisk elevs gymnasieforløb.
Gruppens deltagere
[NAVN A], [NAVN B], [NAVN D] & [NAVN C].
Tidsramme for jeres performance. Angiv præcis tid (2-3 minutter)
3 minutter og 59 sekunder.
Hvilke ideer/”situationer” har dannet grundlag for jeres performance (jeres brainstorm)?
Vi lavede først en brainstorm, hvor vi bare smed idéer ud. Vi snakkede sammen om at lave en performance, som vi selv kunne relatere til for at opnå maksimal indlevelse. Siden vi alle i gruppen går i gymnasiet, og vi alle deler samme tanker om gymnasiet, tænkte vi at det var et emne vi kunne arbejde med.
Musikvalg:
- Hvilken musik har I valgt - og hvorfor?
- Hvordan bruger I musikken? (Fx understøtter musikken jeres bevægelser eller fungerer musikken som en kontrast til jeres bevægelser)
Swan Lake af Tchaikovsky
https://www.youtube.com/watch?v=1ea90L91eZk
Vi har valgt denne sang fordi den er meget blid og forsigtig, hvilket er et godt billede på en typisk 1.g’er. En 1.g’er er i starten meget stille, lukket og forsigtig; man skal jo sætte sig et billede for sig selv i 1.g. Vi kunne selv relatere til den omtalte stereotyp, så vi blev hurtigt enige om, at idéen ville holde.
Det er gratis at oprette en konto